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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이성혜 (KAIST)
저널정보
한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회 논문지 컴퓨터교육학회논문지 제23권 제4호
발행연도
2020.7
수록면
49 - 59 (11page)

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초중등 교육에서 AI 교육을 어떻게 할지에 대한 논의가 막 시작된 시점에서, 본 연구는 디자인씽킹 기반의 AI 교육 프로그램을 개발, 적용하고 AI 교육 프로그램의 효과를 분석하고자 하였다. AI 교육 프로그램에서 학생들은 자신이 관심있는 AI 문제를 탐색, 정의하고, 필요한 데이터를 수집하여 AI 모델을 구축한 후 스크래치를 활용하여 프로젝트를 개발하였다. AI 교육 프로그램의 효과를 분석하기 위해 SW효과성 측정 지표를 활용하여 학습자의 AI의 가치 인식에 대한 변화와 AI 효능감의 변화를 분석하였다. 또한 AI 프로젝트에 대한 전반적인 인식을 살펴보았다. 연구 결과, AI 효능감은 실제 프로젝트를 수행해보는 경험을 통해 유의미하게 높아졌다. 또한 AI로 문제를 해결하는 것과 관련된 효능감은 프로그래밍 언어 활용 수준이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 디자인씽킹 프로세스에 따라 진행된 AI 프로젝트에 대한 학습자의 전반적인 인식은 긍정적이었으며, AI 프로젝트 각 단계(AI 문제 이해 및 문제 탐색, 실습, 문제 정의, 문제해결 아이디어 구현, 평가 및 발표)에 대한 인식 역시 긍정적으로 나타났다. 이러한 긍정적 인식은 프로그래밍 언어활용 수준이 높은 학생들이 더 높게 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 AI 교육을 위한 시사점을 제안하였다.
#인공지능 교육 프로그램 #디자인씽킹 #AI 효능감 #AI 가치인식 #프로그래밍 언어 활용 수준 #AI education program #Design Thinking #AI efficacy #perception of the value of AI #levels of programming language use

목차

요약
ABSTRACT
1. 서론
2. 관련 연구
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (37)

참고문헌 신청
김용성 / 2019 / 인공지능(AI)시대 주요국의 인재양성정책 동향 / 소프트웨어 정책연구소 google schola Quin Zujun / 2019 / AI-SW 교육의 시작, AI 시대를 대비하다 / 2019 글로벌 소프트웨어교육 컨퍼런스 자료집. 한국과학창의재단 google schola 관계부처합동 / 2019 / 인공지능 국가전략 google schola CSTA / K-12 Guidelines for Artificial Intelligence:What Students Should Know google schola 이은경 / 2020 / 국내외 초·중등학교 인공지능 교육과정 분석 / 컴퓨터교육학회 논문지 23(1):37~44 dbpia

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